第五单元习作:游学习活动设计
部编版四年级语文下册主备教师：姜泽劲
1.按照一定的顺序将自己的所见所感表达清楚、具体。
2.感受、体验、掌握游记的最基本的习作要点。
寓情于景,写出独特感受。
按照一定的顺序,抓住景物特征,将自己的所见所感表达清楚、具体。
学生:回忆哪些地方给自己留下了深刻的印象,搜集关于这些地方的资料。
教师:准备课件。
导学过程与方法：
一、激情谈话，导入课题。
祖国的河山无限美，建筑有建筑的奇伟，山有山的博大，海有海的深长。大姚风光也美丽无比，蜻蛉湖水美如玉，瑶池映出白塔来，三潭瀑布挂悬岩，这节课我们就来学习游记的写法。（板书：游）
生活中，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？
师：怎样把游览过的景点生动、形象地写下来呢？这就是我们这节课要探究的问题。
二、明确目标（抽生解读学习目标）
三、自主、合作、展示、点拨
（一）理清条理，找准顺序
学习活动（一）
回顾课文《海上日出》《记金华的双龙洞》、习作例文《颐和园》、《七月的天山》，作者分别是按什么顺序写的？
1、自主学习(独立思考)：作者分别是按什么顺序写的？
2、小组合作交流：作者分别是按什么顺序写的？
3、展示：抽小组代表交流：（要求：一小组交流一篇课文的写作顺序，其他小组做补充）
4、点拨预设：
（1）《海上日出》按照日出前、日出时和日出后的时间顺序描写了天气晴好时和有云时海上日出的不同景象，展现了日出这一伟大景观。
《记金华的双龙洞》：按（金华罗店入山）路上洞口外洞孔隙内洞出洞的游览顺序出记叙了作者游金华双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发了我们对祖国锦绣河山的热爱之情。
《颐和园》：按长廊万寿山昆明湖十七孔桥游览顺序（移步换景）
《七月的天山》按进入天山往里走走进深处游览顺序（从外到里的顺序）
小结：同学们，我们刚才所探讨的，可以概括为：言之有序。
（2）请你为你的游记设计出游览顺序图
游览顺序图文章的大框架，一篇文章真正有内涵的在于中间，我们形象地把它称作是“猪肚”。你们游览过的地方哪一处给你印象最深刻？它有什么特点呢？这就是我们接下来探究的重点问题。
二、研究重点，具体描写
学习活动二
回顾《七月的天山》小组讨论：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？
1、自主学习(独立思考)：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？
2、小组合作交流：想想作者是怎样把景物描写的具体、生动的？
3、展示：抽小组代表汇报：
4、点拨预设
（1）（所见：“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”
所闻：“骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，使密林显得更加幽静。”
所感：“虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？”
师根据学生回答总结：作者写下了自己的所见、所闻、所感。
（2）点拨：本单元你还学会哪些把景物描写的具体、生动的方法或者其他好的写作方法？给同学们说说吧!
预设：
A、可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。
B、从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。
C、每个地点再选择有代表性的景物来写。
D、地点转换时，要用承上启下的过渡句等。
四、当堂训练
根据本单元学到的习作方法，请你根据你设计的游览顺序图写一份习作提纲。
习作提纲要求
1.要记叙的是游哪个景物的经历？
2.按什么顺序来写？
3.选择什么景物作为重点来写？
4.如何写出景物的特点？
5.如何表达出自己游览感受？
五、总结延伸：
通过这节课的学习，请同学们说说老师批阅作文时会有那些标准呢？
引导预设：
内容是游记作文
按照一定的顺序写
能够抓住重点，详略得当
能够写出景物的特点，运用多种修辞
能表达出游览感受（抒情抒情再抒情）
书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹